Преподаватели и наставники

Математик, преподаватель, российский рэндзист, четырехкратный чемпион России по рэндзю, чемпион Европы, чемпион мира по заочному рэндзю. Имеет разряд 8 дан.

Дмитрий Александрович работает с математикой как с системой: важно не просто получить ответ, а понять ход решения, увидеть закономерность, проверить себя и не потеряться в сложной задаче.

Образование
Высшее образование — МГУ имени М. В. Ломоносова. Направление — математика / естественно-научная подготовка

Преподавательская деятельность

• На занятиях он помогает ученикам разобраться в логике задачи: что дано, что нужно найти, какой ход выбрать и как проверить решение.
• Для него важно, чтобы ученик не просто запоминал алгоритм, а понимал, почему он работает. Такой подход особенно полезен в математике: там быстро видно, где есть понимание, а где человек просто повторяет готовый образец.
• Дмитрий Александрович учит работать с задачей спокойно и последовательно: не угадывать ответ, не бросать при первой трудности, а разбирать условие, искать опору и доводить решение до конца.

Профессиональный путь

• Дмитрий Александрович преподавал в ГБОУ Школа №179 — одной из сильных московских школ. Работал с учениками в направлении математики и дополнительного образования.
• Его спортивный опыт хорошо сочетается с преподаванием: рэндзю требует расчёта, внимания, терпения и умения думать на несколько ходов вперед. Эти же качества важны в математике.

Достижения. Спортивный путь

• Дмитрий Александрович начал играть в крестики-нолики в 1995 году, а в рэндзю — в 2001 году. В том же году впервые принял участие в турнире — открытом первенстве Москвы.
• В 2007 году выиграл заочный чемпионат мира по рэндзю. В 2013 году стал чемпионом России, а затем еще трижды подтверждал этот титул — в 2014, 2021 и 2024 годах.
• В 2016 году стал чемпионом Европы. Также участвовал в командных чемпионатах мира, несколько раз выступал за сборную России и был её капитаном.

Филолог, преподаватель русского, испанского и каталанского языков, аспирантка филологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

В Элтри Анна Андреевна будет преподавать русский язык, а также вести дополнительные занятия по испанскому и каталанскому языкам. Её задача — не только подготовить учеников к экзаменам, но и помочь им научиться работать с языком осознанно: понимать текст, точно выражать мысли и видеть логику в том, что сначала кажется сложным.

Образование

• 2023–2026 Аспирантура МГУ имени М. В. Ломоносова, филологический факультет («Романские языки»)
• 2021–2023 Магистратура МГУ имени М. В. Ломоносова, филологический факультет («Филология»)
• 2017–2021 Бакалавриат МГУ имени М. В. Ломоносова, филологический факультет (Зарубежная филология)

Достижения. Школьные годы
В школьные годы Анна Андреевна училась по обмену в Oxford High School, стала победителем олимпиады «Ломоносов» по литературе, окончила школу с золотой медалью и набрала 292 балла ЕГЭ по сумме трёх экзаменов.
Она хорошо понимает, через что проходят сильные школьники: экзамены, олимпиады, высокий темп, нагрузка и ранний выбор дальнейшего пути.
Студенчество
Во время обучения в университете Анна Андреевна проходила стажировку в Университете Страны Басков — Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).
Бакалавриат и магистратуру окончила с красными дипломами. Является автором научных статей и докладов в области иберо-романского языкознания.
Для Анны Андреевны язык — это не только школьный предмет и набор правил. Это способ понимать культуру, тексты, мышление и людей. Поэтому на занятиях она соединяет точность филолога с понятным объяснением и живой работой с языком.

Преподавательская деятельность
Анна Андреевна готовит школьников к поступлению в ведущие вузы России, преподает испанский и каталанский языки в ВАВТ — Всероссийской академии внешней торговли — и МГУ имени М. В. Ломоносова.
Также Анна Андреевна занимается с учениками индивидуально: преподает английский, русский язык, литературу и испанский. Некоторые ее ученики учатся за рубежом и продолжают занятия с ней дистанционно.
В Элтри Анна Андреевна будет вести русский язык и дополнительные занятия по испанскому и каталанскому. В работе она отталкивается от конкретного ученика: его уровня, интересов, целей и темпа. Она не ведет всех по одной программе, а собирает занятия так, чтобы ученик понимал материал и мог с ним работать.
Анна Андреевна умеет доводить учеников до результата. Для нее это нормальная часть работы. И этому же она учит: ставить цель, разбираться в сложном, не бросать на середине и постепенно брать ответственность за своё будущее.

Педагог, учёный, филолог-русист. В своей работе Владимир Иванович соединяет преподавание и исследовательскую деятельность: занимается русской литературой, ономастикой, философскими и религиозными аспектами творчества Ф. М. Достоевского и литературы Серебряного века.

Владимир Иванович работает с литературой не как с набором сюжетов и готовых трактовок. Для него важно, чтобы ученик научился читать внимательно, видеть внутреннюю логику текста, задавать вопросы и аргументированно говорить о своей позиции.

Достижения. Научная деятельность
Как ученый Владимир Иванович занимается ономастикой — областью языкознания, изучающей имена собственные. Этой теме посвящены более десятка его научных работ на русском, немецком и английском языках. Они публиковались в российских специализированных научных изданиях и за рубежом.

Владимир Иванович выступал на научных конференциях в Колумбийском университете в Нью-Йорке, Ягеллонском университете в Кракове, Институте языкознания РАН, Московском лингвистическом университете, а также в университетах Сибиу, Кордовы и Зальцбурга.

В литературоведении Владимир Иванович занимается философскими и религиозными аспектами творчества Ф. М. Достоевского и литературы Серебряного века. Этим темам посвящена его научная диссертация «Эсхатология культуры в произведениях российских религиозных мыслителей конца XIX — начала XX века», позже опубликованная в виде научной монографии на польском языке.

Профессиональный путь
Владимир Иванович имеет большой преподавательский опыт. В течение 16 лет он преподавал русскую филологию в Нью-Йоркской академии. Этот опыт связан не только с преподаванием языка и литературы, но и с работой с русской культурой в другой языковой и образовательной среде.
Также Владимир Иванович 10 лет преподавал русскую и зарубежную литературу в школе, входящей в топ-20 московских школ. Такой опыт требует не только глубокого знания предмета, но и умения работать с сильными учениками: держать высокий уровень разговора, развивать самостоятельное мышление и помогать школьникам выходить за рамки пересказа и готовых интерпретаций.

Преподавательская деятельность
Владимир Иванович преподаёт литературу.
На занятиях он показывает, как устроен художественный текст: как работают образ, сюжет, конфликт, язык и авторская мысль. Глубокое знание философского и культурного фона эпохи помогает ему разбирать произведения так, чтобы ученики видели в них не только школьную программу, но и живой разговор о человеке, времени и выборе.

Для Владимира Ивановича литература не сводится к запоминанию сюжетов или заучиванию мнений критиков. Ученик встречается с произведением здесь и сейчас, поэтому его собственная мысль важна. Задача преподавателя — дать контекст, направить разговор, спровоцировать мышление, но не думать вместо ученика.
Владимир Иванович учит читать внимательно, мыслить критически и говорить о тексте аргументированно. На его занятиях ученики могут сами готовить и вести уроки, участвовать в дискуссиях, оценивать аргументы друг друга и учиться культуре диалога.

Его любимая фраза — «Учиться должно быть весело!» В этом подходе литература становится не только учебным предметом, а способом понимать мир, людей и самого себя.

Преподаватель, специалист в области физики и углубленной подготовки школьников, выпускник физического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

За плечами Валерия Михайловича не только фундаментальное физическое образование, но и пятнадцатилетняя карьера руководителя в международных промышленных компаниях.
Валерий Михайлович работает с физикой не как с набором формул для заучивания, а как с целостным способом мышления: умением видеть за задачей реальное явление, выстраивать логику решения и доводить рассуждение до результата. Его сильная сторона — связь теории с практикой: он показывает ученикам, как физика работает в реальной технике, энергетике и промышленности, потому что много лет видел это своими глазами.

Образование

• Высшее образование — МГУ имени М. В. Ломоносова, физический факультет, специальность «Физика». Фундаментальная университетская школа, которая дает глубокое понимание предмета и позволяет преподавать физику на по-настоящему серьезном уровне — от базовой программы до олимпиадных задач.
• Дополнительно Валерий Михайлович окончил MBA в Высшей школе бизнеса МГУ имени М. В. Ломоносова и прошел программу по лидерству Leading Others в Leadership Pipeline Institute (Дания). Это образование научило его выстраивать процессы, ставить цели и вести людей к результату — навыки, которые он переносит и в работу с учениками.

Достижения. Профессиональный путь
Профессиональный путь Валерия Михайловича — это путь от инженера по продажам до руководителя департамента в крупных международных компаниях. Более пятнадцати лет он работал в промышленной автоматике, энергетике и теплотехнике: в компаниях «Данфосс», «Ридан» и итальянской GM International. Он руководил командами численностью от 5 до 15 человек, выводил на рынок новые технологические продукты, выстраивал бизнес-процессы с нуля и отвечал за результат на уровне миллионов евро.
Среди его управленческих достижений — рост продаж промышленных теплообменников более чем вдвое, формирование портфеля заказов на десятки миллионов евро, вывод нового высоковольтного оборудования в тройку рыночных лидеров наравне с мировыми брендами, создание эффективных команд и систем мотивации. Этот опыт дал ему то, что редко встретишь у школьного преподавателя: понимание, как устроена настоящая инженерная и технологическая работа, и умение организовать процесс так, чтобы он приводил к измеримому результату.

Сегодня Валерий Михайлович применяет этот опыт в преподавании. Он готовит школьников к ЕГЭ и ОГЭ, ведет углубленные занятия по физике для 9–11 классов и работает с олимпиадными задачами и задачами повышенной сложности. Сейчас он преподает в ГБОУ «Школа № 1900» как педагог дополнительного образования, где ведет занятия для старшеклассников с акцентом на олимпиадную подготовку. Ранее работал учителем физики в образовательном центре «Центриум», где в онлайн-формате готовил учеников к государственным экзаменам.

Преподавательская деятельность
Валерий Михайлович преподает физику школьникам старших классов, ведет подготовку к ЕГЭ и ОГЭ и занятия повышенной сложности.
В преподавании он делает упор на понимание, а не на механическое запоминание. Ученик разбирает физическое явление, учится переводить его на язык формул, пробует решение, получает обратную связь и постепенно начинает мыслить как физик — самостоятельно и уверенно. Управленческий опыт помогает ему выстраивать обучение системно: ставить понятные цели, отслеживать прогресс и доводить каждого ученика до конкретного результата.
Отдельное место занимает работа с олимпиадными задачами: они учат не бояться нестандартных условий, искать несколько путей решения и доводить сложную задачу до конца. А способность объяснить, зачем физика нужна за пределами школьного класса — в реальной технике и промышленности, — помогает ученикам не просто сдать экзамен, но и по-настоящему увлечься наукой о том, как устроен мир.

Специалист в области информационных технологий, open source-разработки и проектного обучения. Окончила МГТУ имени Н. Э. Баумана и магистратуру МГУ имени М. В. Ломоносова на факультете вычислительной математики и кибернетики.

Александра Анатольевна работает с IT не только как с набором инструментов, а как с полноценной профессиональной средой: задачами, документацией, командной работой, ревью и ответственностью за результат.

Образование

• Бакалавриат — МГТУ имени Н. Э. Баумана, факультет информатики и управления
• Магистратура — МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет вычислительной математики и кибернетики
• Направление — Computer Science / информатика, вычислительная математика и IT-технологии

Достижения. Профессиональный путь
Александра Анатольевна работала в области IT и open source, занималась сопровождением дистрибутивов в ALT Linux, преподавала информатику и физику в сильных школах и вузах, участвовала в образовательных IT-проектах и создании методических материалов.

Сейчас Александра Анатольевна преподаёт курс «Информационная этика» в Колледже предпринимательства №11 и на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова.
Отдельная часть её опыта связана с ShariX и ShariX Open — проектами, где обучение идёт через реальные задачи, репозитории, документацию и командную работу. Ученик видит не абстрактный учебный пример, а рабочий процесс: что нужно сделать, как это проверить, как исправить ошибки и как довести задачу до результата.

Для Александры Анатольевны IT — это не только программирование. Это умение думать, строить системы, проверять решения, работать с людьми и отвечать за качество своей работы.

Преподавательская деятельность
Александра Анатольевна преподаёт школьникам и студентам, ведёт курсы, связанные с технологиями, проектной работой и ответственностью в цифровой среде.
В преподавании она делает упор на практику. Ученик разбирает задачу, пробует решение, получает обратную связь, исправляет ошибки и постепенно учится работать самостоятельнее.
Отдельное место занимает информационная этика: как обращаться с данными, как оценивать качество информации, где проходит граница ответственности и почему в технологической работе важны не только инструменты, но и последствия решений.
Такой опыт помогает подросткам раньше понять, как устроена настоящая работа в IT: с задачами, сроками, командой, документацией и требованиями к качеству.