Когда ученик впервые открывает демоверсию по русскому, экзамен кажется списком из несвязанных ловушек. Здесь нужно вставить слово, через несколько страниц — найти грамматическую ошибку, потом расставить запятые, разобрать текст и написать сочинение. Отсюда появляется не очень полезный план: по очереди выучить все задания с первого по двадцать седьмое.
На деле внутри экзамена повторяются несколько видов работы. Нужно видеть устройство слова, разбираться в предложении, читать текст и писать собственный. Если какая-то из этих опор проседает, ошибки появляются сразу в нескольких номерах. Поэтому перед подготовкой стоит увидеть работу целиком — без попытки немедленно запомнить каждое исключение.
Ниже речь идёт об утверждённой модели ЕГЭ-2026. На 6 августа 2026 года ФИПИ ещё не опубликовал утверждённый комплект на 2027 год. Тем, кто сдаёт экзамен весной 2027-го, можно начинать по этой структуре, но после выхода новых документов её придётся сверить с новой демоверсией, спецификацией и кодификатором.
Что лежит в экзаменационном комплекте
В работе 27 заданий. Первые 26 требуют краткого ответа. Это может быть цифра, последовательность цифр, слово или несколько слов — точный формат указан в условии. Задание 27 — сочинение по прочитанному тексту.
На всю работу даётся 3 часа 30 минут, то есть 210 минут. Максимум можно получить 50 первичных баллов:
- 28 баллов за задания с кратким ответом;
- 22 балла за сочинение.
В первой части не все номера стоят одинаково: задания 8 и 22 дают максимум по 2 первичных балла, остальные задания 1–26 — по одному. Сочинение проверяют по десяти критериям К1–К10; вес у них тоже разный. Поэтому две работы с одинаковым количеством ошибочных номеров могут получить разный результат.
Первичные баллы затем переводят в тестовые. Таблица перевода нужна, когда вы оцениваете итоговый конкурсный результат, но во время подготовки она часто отвлекает. Фраза «я написал на 62» ничего не говорит о причине. Гораздо полезнее знать, что потеряны, например, два балла на пунктуации, один на работе с текстом и четыре по конкретным критериям сочинения.
Ещё одна частая путаница: первые 26 заданий называют тестовой частью. Название создаёт ощущение, что везде достаточно выбрать вариант. Это не так. Ответ нужно получить самому и аккуратно записать в нужной форме. Угадать по знакомому виду кнопки не получится.
Пять участков одной работы
Официальная спецификация описывает содержание подробно. Для первого знакомства экзамен удобнее собрать в пять крупных участков.
Работа с текстом — задания 1–3 и 23–26. Здесь проверяются связи между предложениями, значение слова в контексте, стиль и тип речи, содержание текста, лексика и средства связи. Эти номера стоят в разных местах работы, но готовиться к ним изолированно неудобно: навык внимательного чтения у них общий.
Языковые нормы — задания 4–8. Ударение, паронимы, точность словоупотребления, формы слов и построение предложений. В этом блоке мало помогает совет «говорите как звучит привычнее». Привычной бывает и ошибка. Нужны словари, понимание грамматики и разбор конкретной конструкции.
Орфография — задания 9–15. Корни, приставки, суффиксы, окончания, написание не и ни, слитные, раздельные и дефисные написания, одна и две буквы н. Это не семь автономных списков. Во многих случаях сначала приходится определить часть речи или разобрать слово по составу, а уже потом выбирать правило.
Пунктуация — задания 16–21. Однородные члены, обособленные конструкции, вводные слова, разные виды сложных предложений и пунктуационный анализ. Здесь особенно дорого обходится привычка ставить запятую «по паузе». Пока не видны грамматические основы и границы частей, правило приходится угадывать.
Выразительность и собственный текст — задания 22 и 27. В задании 22 нужно узнать языковые средства в данном материале. В сочинении — понять позицию автора, прокомментировать её по исходному тексту, выразить и обосновать своё отношение, а затем выдержать требования к логике, речи и грамотности.
Такая карта сразу объясняет некоторые серии ошибок. Если ученик путает часть речи и форму слова, у него могут одновременно не складываться задания 7, 11, 12, 13 и 15. Пять разных номеров не означают пять разных проблем. И наоборот: одинаковая ошибка в написании слова и в сочинении может требовать одного разбора, хотя баллы потеряны в разных частях работы.
Почему сочинение нельзя оставлять «на потом»
Почти половина первичных баллов приходится на задание 27: 22 из 50. При этом сочинение проверяет не только умение рассуждать по тексту. В его оценку входят орфография, пунктуация, грамматика и речь — всё то, что ученик отрабатывает в других блоках.
Для проверки по критериям объём сочинения должен составлять не менее 150 слов. Работа из 149 слов или меньше получает 0 баллов по всем критериям. Но писать с первого занятия огромный текст ради запаса тоже не выход. Лишние абзацы добавляют места, где можно потерять логику и грамотность. Нужен текст достаточного объёма, в котором каждый фрагмент выполняет свою работу.
Обычно сочинение откладывают по одной из двух причин. Либо ученик ждёт, пока «повторит весь русский», либо пишет много работ, но получает только общую отметку. В первом случае к весне не хватает практики. Во втором повторяются одни и те же потери: позиция автора названа неточно, пояснение к примеру заменено пересказом, связь между примерами только обозначена.
Рабочий ритм проще: осваивать элементы сочинения по одному, время от времени собирать их в полный текст и возвращать ошибки в нужную языковую тему. Запятая, потерянная в сочинении, — повод не переписать всё сочинение начисто, а найти конструкцию и повторить именно её.
Как распределить 210 минут
Универсальной раскладки времени нет. Один ученик быстро решает задания 4–15 и долго входит в текст. Другой пишет сильный черновик сочинения, но тратит двадцать минут на переписывание. Советы вроде «закончить первую часть ровно за сорок минут» звучат удобно, но до первой полной работы это чужая цифра.
На входной диагностике достаточно отметить четыре момента:
- когда закончены задания 1–26;
- сколько заняло чтение текста и планирование сочинения;
- сколько ушло на написание;
- сколько времени осталось на проверку и перенос ответов.
После этого появляется личный план. Если задания с кратким ответом занимают слишком много времени из-за двух трудных номеров, иногда разумнее временно их пропустить и вернуться позже. Если сочинение написано, но не проверено, в расписании экзамена нужно заранее защитить время на вычитку. Такой вывод делается по своей работе, а не по рассказу одноклассника.
Порядок выполнения тоже можно менять. Бланк не требует решать задания строго по номеру. Но новый порядок сначала испытывают на полном варианте: перестановка полезна только тогда, когда не приводит к пропускам и путанице в ответах.
С чего начинать подготовку
Не с покупки пяти сборников и не с просмотра всех правил подряд. Возьмите официальную демоверсию, выполните её в условиях, похожих на экзамен, и сохраните не только итоговый балл, но и саму работу с черновиком.
Следующий материал — входная диагностика: как написать первый вариант и понять результат. После неё понадобится карта ошибок, в которой будет видно, что учить дальше. Если ошибки собираются вокруг состава слова и частей речи, переходите к морфологическому минимуму. Если труднее всего пунктуация и построение предложений — к грамматической основе и границам частей.
Официальные источники
Данные проверены 6 августа 2026 года.
- Демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ на сайте ФИПИ — официальный комплект документов; для этой статьи использована версия 2026 года.
- Архив документов ЕГЭ-2026 по русскому языку — демоверсия, спецификация и кодификатор.
- Методические рекомендации ФИПИ для самостоятельной подготовки — объяснение содержания работы и рекомендации ученикам.